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Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Secundária Rainha Dona amélia

Falta de professores / baixas por doença e respetivas soluções

27.02.22

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Todos sabemos que o problema da falta de professores se tem agravado em todo o país, mas em Lisboa é mesmo o caos.

A APEE tem presenciado à enorme dificuldade que a Direção da ESRDA tem em conseguir contratar professores.
Além da falta de candidatos, muitos são pessoas sem qualificação necessária para lecionar.

É natural que como Encarregados de Educação, fiquemos preocupados que os nossos filhos não possam usufruir de uma aprendizagem regular com tantos constrangimentos, não só devido à pandemia, mas também à falta de docentes.  
Não há candidatos na plataforma.
Quase ninguém quer seguir a carreira de docente.

Após esgotadas as possibilidades de colocação em Reserva de Recrutamento e, posteriormente, em Contratação de Escola é que se atribuem horas extraordinárias aos docentes já colocados em horários completos e que vão representar um esforço acrescido para muitos que já têm direito à redução da componente letiva, direito adquirido e plasmado no artigo 37.º do Estatuto da Carreira Docente.

Foi necessário refazer alguns horários com reajustes de forma a garantir a possibilidade de encaixar todas as novas necessidades.
É um esforço extraordinário que a APEE reconhece e muito agradece.
Vamos continuar a acompanhar a situação e a manter os Pais e Engarregados de Educação informados.

Reforçamos a importância de consultarem regularmente a página da Escola (http://www.esrda.edu.pt/) e da APEE (https://apeeesrda.blogs.sapo.pt/

Por forma a tomarem conhecimento das informações importantes que vão sendo atualizadas nas respetivas páginas.

Podem nos enviar sugestões, uma boa maneira de intervir é transformar as reclamações em sugestões e ajudas.

Acompanhamento de alunos em isolamento: o que se passa no país e na nossa escola

08.02.22

alunos sem aulas online no confinamento.png

À semelhança do que ocorre um pouco por todo o país (como podemos ver nas notícias publicadas nos órgãos de comunicação social) , a nossa escola infelizmente também está a atravessar um período difícil, com vários alunos, e professores, em isolamento profilático determinado pela DGS.

Cientes dos impactos provocados por esta dificuldade estamos em contacto com a Direção da ESRDA na procura de esclarecimentos e soluções.

De forma sucinta sabemos, e sentimos, que o acompanhamento proporcionado pelos professores a estes alunos não é uniforme, havendo muitos professores que o fazem de forma muito completa, alguns com deficiências e outros poucos ainda não prestam qualquer apoio.

Neste sentido contactámos a Direção da Escola pedindo os seguintes esclarecimentos:

  • Saber se escola tem algum plano específico que define os procedimentos de acompanhamento que oriente e indique com clareza e objetividade como é que os Professores devem acompanhar os alunos em isolamento este ano letivo
  • Identificar eventuais dificuldades ou limitações de equipamento na escola (câmaras, microfones, acesso à internet, problemas de funcionamento da plataforma Teams...)
  • Se, por motivos relacionado com o RGPD, os professores podem recusar a transmissão das suas aulas via Teams
  • Se, na ausência de um plano de acompanhamento definido, não se poderia aplicar o previsto no Plano de Contingência, no disposto para o Ensino Presencial para 2os alunos que comprovadamente não puderem assistir às aulas por pertencerem a grupos de risco”, que no essencial prevê que estes alunos “poderão assistir às aulas, via Teams, ou acompanhar as atividades letivas por outros meios, de acordo com a legislação em vigor. No caso específico da disciplina de Educação Física, as aulas para os referidos alunos serão assíncronas.”

 

Com bastante celeridade, que muito agradecemos, obtivemos uma resposta da Direção cujos principais pontos aqui resumimos:

  • A Direção está preocupada com este tema e tem tomado medidas para mitigar os seus impactos; é naturalmente sensível à preocupação manifestada pelos Pais e EEs.
  • As orientações dadas pela Direção aos professores são as seguintes: “Os docentes têm o dever de acompanhar os alunos em isolamento profilático, através das estratégias que melhor se adequarem à sua disciplina. Ou transmitindo as aulas por Teams ou colocando tarefas no Teams e dando feedback aos alunos.“
  • Não existem problemas de falta de equipamentos; eventualmente poderão existir algumas limitações no acesso à internet, a que a Escola é alheia, dado este ser um tema da responsabilidade da tutela
  • Confirma-se que os professores não podem ser obrigados a transmitir aulas via Teams, por motivos relacionados com o RGPD, razão pela qual a Direção integrou as duas opções nas suas orientações
  • Do levantamento interno efetuado apuraram que a maioria dos professores está a prestar o acompanhamento devido
  • Infelizmente tal não ocorre na totalidade dos casos, sendo que não pode a Direção obrigar os professores a trabalhar mais do que o seu horário de trabalho; de qualquer forma essa já é a prática de muitos professores que ultrapassam largamente o seu horário para acompanhar os alunos isolados
  • Alerta-nos a Direção para a especial complexidade nas situações em que os professores têm várias turmas e com vários alunos em isolamento, o que multiplica em muito o esforço necessário para prestar o acompanhamento a todos os alunos
  • Dada a dimensão e duração deste problema existe um nível de cansaço acumulado em vários professores já muito elevado
  • A Direção irá continuar a acompanhar todos os casos e a motivar toda a equipa docente para que seja dado o acompanhamento devido a todos os alunos nestas circunstâncias.

 

Como nota final, quer esta APEE partilhar com todos os Pais e EEs da ESRDA que irá continuar a acompanhar esta situação, que tanto nos preocupa, mantendo um diálogo permanente e construtivo com a Direção da Escola, estando sempre disponível para encontrar e implementar em conjunto soluções que o ajudem a mitigar.

 

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Escolas públicas não garantem aulas online a todos os alunos isolados

Nem todas as escolas oferecem a possibilidade de os alunos assistirem às aulas online. Líder dos directores de estabelecimentos de ensino públicos desvaloriza e diz que essa não é a única forma de os estudantes acompanharem as matérias

Leia a notícia em: https://www.publico.pt/2022/01/25/sociedade/noticia/isolamento-causa-covid-ha-estudantes-acesso-aulas-online-1992986

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Há estudantes sem acesso a aulas online durante o isolamento

Ministério da Educação diz não ter recebido quaisquer queixas relacionadas com falta de acesso às aulas de alunos confinados. Presidente da Associação Nacional de Diretores de Agrupamentos e Escolas Públicas diz que há outras formas para os estudantes manterem o contacto.

Leia a notícia em: https://expresso.pt/coronavirus/ha-estudantes-sem-acesso-a-aulas-online-durante-o-isolamento/

Workshop de Sensibilização em Mindfulness - 16 DE MARÇO DAS 15H30 ÀS 17H00.

04.02.22

evento midfulness.png

É com enorme alegria que vimos dar mais uma boa notícia e convidar os professores e toda a comunidade escolar para participarem no Workshop de Sensibilização em Mindfulness.
Em colaboração com a Junta de Freguesia de Alcântara, confirmamos a realização do evento, que terá lugar na sala da Biblioteca de Alcântara, na quarta-feira dia 16 DE MARÇO DAS 15H30 ÀS 17H00.

Objetivos

1. Aumentar o conhecimento dos docentes sobre a necessidade e os benefícios das abordagens
baseadas em mindfulness em contexto educacional
2. Experienciar práticas de mindfulness centradas na respiração

Conteúdos

1. O que é mindfulness
2. Benefício das práticas de mindfulness para os professores e os alunos
3. Exemplos de práticas de mindfulness

Metodologias

  • Exposição teórica
  • Atividades de reflexão e partilha
  • Exercícios práticos

 

PARTICIPAÇÃO GRATUITA SUJEITA A INSCRIÇÃO ATÉ DIA 15/03: 
FORMULÁRIO ONLINE DE INSCRIÇÃO